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【18小語坊主推課3】《向你推薦一本書》四年級口語交際課例

《向你推薦一本書》四年級口語交際課例

時間:2018-04-27 14:24:05  來源:轉載  作者:葛國清 喻文龍
中山市小學語文口語交際教學現場研討會 《向你推薦一本書》四年級口語交際課例 課前: 學生讀關于書的名人名言。 書籍是巨大的力量。——列寧 書籍是人類進步的階梯。——高爾基 好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基 理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰 書籍是全人類的營養品。——莎士比亞 讀一本好書,就像和許多高尚的人說話。——歌德 師放學生看書的視頻 師:剛才同學們看的視頻就是我們學校開展“書香校園”來同學們讀書的片段。相信同學們也看了很多的書,請說說,你們都看了哪些書? 生:童話書。 師:這本書的書名? 生:《三百六十五夜童話》《格林童話》 生:也是童話 師:有沒有其它的? 生:《魯濱遜漂流記》 生;《愛的教育》 師:同學們既然看了這么好的書,有一句話叫做:好的東西應該拿了來與別人一起分享。好書也應該拿出來推薦給大家。(師板書課題)同學們愿不愿意把自己最喜歡的一本書推薦給大家呢?我們應該怎么推薦呢?誰愿意第一個講在這里來(講臺上)嘗試一下。 生:(手里拿著一本書)我推薦的這本書叫《小故事……》,這本書里講了很多的道理,教會了我很多做人的道理,也教會我怎樣做一個品德高尚的人。 師:推薦之后,想不想聽到同學對你的評價? 生:想 師:那你應該怎么說? 生:同學們,你聽了我的推薦有什么好的建議? 生:請問,有精彩的片段嗎? 生:有。《送給小熊的禮物》 師:對他的回答怎樣? 生:謝謝你 師:其它同學有什么好的建議呀評價呀? 生:我建議你說話不要斷斷續續,要連貫 師:你對同學的建議怎么樣? 生:我一定會做好,謝謝你的評價。 師:剛才同學在推薦之后,其它的同學提了問題(板書:問題)還有同學提了建議,指出了不足之處(板書: )從剛才同學的推薦,你知道了哪些方面? 生:這本書里有許多大道理。 師:你是一個很會傾聽的同學。同學們,同學在上面推薦時,我們在下面應該怎么樣呢? 生;認真傾聽 師:還有嗎? 生:不插嘴 生:耐心傾聽 師:自己有什么問題,一定要聽同學說完才能說。請打開書105頁,這次口語交際要求我們推薦一本書,在推薦、傾聽、評價方面有什么提示?請同學們輕聲閱讀。 生:可以談一談這本書最精彩的一部分。 生:還可以說一說讀了這本書的感想。 生:還可以說一說主要內容。 生:還要進行評價。 師:這本書無論是推薦書名、還是主要內容還是感想,有一點,你所推薦的內容一定要清楚、簡潔。要讓別人喜歡這本書,你推薦的內容一定要精彩(板書:精彩、生動)。聽完后還可以 生:談談自己的看法。 師:聽完后還可以補充,提出建議。先提出好的方面,再指出不足。現在我們知道了推薦一本書的方面,也知道了評價一個同學的方法。現在在小組內互相推薦一本書,同學提問,互相交流互相評價,最后每組推薦一名同學到班上來交流。 小組內交流。 班上交流: 生:大家好!我給大家介紹的這本書的書名是《笑貓日記》,一個小貓出生在一個山洞。這本書的主人是一個叫笑貓的貓,他會用各位表情來表達自己的心情。他喜歡上了一只美麗大方的母貓,在一個寒冷的冬天,有一個山洞里,生下了四只可愛的小貓咪,于是一個有趣的故事就在這個冬天降臨了,然而有喜也有悲,一陣寒風帶走了他們最小的小貓咪小可憐。如果你們有什么問題的話,可以提出。(沒有問題)請同學評價。 生:說得太快,不知道說的是什么。 師:有好的地方嗎? 生:說話的時候聲音很大聲。 師:這是優點。 生:我覺得她說得很精彩。 生:她只介紹了兩個人,里面還有其它的人喲,如果介紹了會更精彩。 師;要介紹更多的人物才更精彩。 生:我覺得她把最精彩的內容都說出來了。不過如果,在結尾時再說說那個被抓走的最小的 小貓咪怎樣了,就更好了。 師:有意留點懸念。你覺得同學的建議好嗎? 生:謝謝大家,我會努力的。隨便提醒一點,小可憐不是被抓走的是死了。 師:剛才這個同學和最開始上來推薦書的同學,同學們會發現,都是通過同一個角色來推薦的,什么角色? 生:讀者 師:他們都是讀了一本書后以讀者的身份進行推薦的。以老師的角度來推薦一本書,看看有什么不同,要不要試一下? 生鼓掌。 師:大家好,我叫阿廖沙。你們聽過這個名字沒有?你們一定聽過“書籍是人類進步的階梯”是誰說的? 生:高爾基 師:我說是我說的,同不同意? 生:不同意 師:阿廖沙就是高爾基的小名,阿廖沙就是高爾基。你們想不想知道我小時候的經歷? 生:想 師:我透露一點給你吧!我阿廖沙的經歷非常的坎坷,4歲的時候父親就去世,我隨母親在外祖父家生活,可是我11歲時,外祖父家發生了變故,我不得不四處打工,在打工中我發現讀書能慰藉自己,于是我16歲那年就想讀大學,可惜大學沒有讀到,沒有讀到大學怎么又成為大文學家呢?想知道嗎? 生:想 師:想——我不告訴你,自己去讀我的自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》三部曲,有空的,就去看一下。有的出版社出版的是三本書,有的出版社把三本都合成了一本書,非常好看,有空去看一下哈。老師介紹得怎么樣? 生掌聲。 師;老師的推薦和同學的推薦有什么不同?剛才同學是以讀者的角度來進行推薦,老師呢? 生:作者。 師:這篇文章的主人公就是作者,老師是以書中人物的角色來推薦。同學們,推薦一本書,可以從讀者的角度來進行推薦,也可以從作者的角度來進行推薦。推薦一本書除了內容要生動,形式多樣,形式要新穎。(板書:形式新穎)我們再在小組里進行推薦,這次推薦可以自由選擇,可以從書中人物的角色來推薦,可以從作者的角度來推薦,可以從書的自述的角色來推薦,可以從營業員的角色來推薦,還可以講故事表演來推薦。你喜歡那一種就用那一種。給你們五分鐘。 生小組內活動推薦。 師:老師想聽聽你們用不同的形式進行的推薦。 生:大家好!今天我給大家推薦的這本書叫《上下五千年》。 師:說說你用哪種形式? 生:表演。 幾個學生表演《三顧茅廬》。 生:請提建議 生:聲音大聲,搞笑。 師:很吸引人。 生:希望下次劉備說話……(沒聽清) 師:哪些同學可以來挑戰自己。把你自己最喜歡的一本書推薦給后面的一個老師。 生:老師您好,我想向你推薦的這本書是《假如給我三天光明》,這本書主要講了海倫雙眼失雙耳失聰,她堅持下來了,憑著不屈不撓的精神走出了黑暗,創造了奇跡,跟她沙利文老師的犧牲精神是分不開的,在這本書中給我了一個很大的道理,讓我明白了,不管有多大的困難我們都要堅持下來,不能低頭,要勇敢地站起來。請你給我提出寶貴的建議。 聽課老師:海倫卡勒了不起,她是個殘疾人,書寫了她輝煌的一生。海倫了不起,你也了不起。這本書是我們這個年級必讀的,你說得很好,如果語言上再流暢一點,膽子再大一點,你會比今天更出色,謝謝! 師:我們還可以把自己最喜歡的書向父母推薦,與父母共讀一本好書,現在老師再推薦一些書,同學們可以在課后看看。高爾基說過,書籍是人類進步的階梯。多讀書不僅會讓我們獲得知識,更會讓我們快樂,希望同學們多讀書,讀好書,相信有好書相伴,我們的生活將更加充滿陽光。 老師推薦的書: 《愛心樹》《沈石溪激情動物檔案》《時代廣場的蟋蟀》《納尼亞王國傳奇》《魔法師的帽子》。 老師的板書: 向你推薦一本書 內容生動 推薦 形式新穎 傾聽:提問、補充 評價:優點、不足
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